Chaque été se tient le grand rendez vous occitan de l'Escòla Occitana d'Estiu du 18 au 24 août . Cours de langues intensifs pour jeunes et adultes en dialectes languedocien, gascon, limousin ; ateliers sur la culture occitane, exposés, spectacles ...Sans oublier l'accès à toutes les nouveautés de la création et de la littérature occitanes et la possibilité de rencontrer des auteurs.

Pour en savoir plus, tarifs, réservation, voir le site : www.eoe-oc.org

On en rêvait , ils l'ont fait ! Le gascon néo-périgourdin Philippe Corbière, du magasin Adishatz Périgueux et André Fénelon patron du café Le Saint-Silain ont concrétisé l'idée du Café Òc au cœur de la ville. « L'objectif est de créer un lieu de rencontre, de convivialité, où l'on pourra écouter des contes, de la musique, chanter, jouer aux cartes, parler de tout, mais en occitan! Ouvert à tous les ages, tous parlers et tous dialectes, l'essentiel est d'apprendre des choses , d' échanger, de passer un bon moment. Si certaines soirées thématiques sont déjà prévues, la programmation sera souple et largement ouverte aux idées des participants» .Le patron du Saint-Silain, « Dédé », originaire d'une famille de paysans de la Double a ouvert son café il y a 10 ans en un lieu qui fut autrefois une cordonnerie et qui a conservé son cachet. « La capacité d'accueil est de vingt places en salle et plus de soixante à l 'extérieur. Je soutiens cette initiative , qui remettra la langue au cœur de la ville » . Il propose une grande assiette pour accompagner ce moment de convivialité, pour 7 € seulement .

Le café òc devrait se tenir les vendredis soir à partir de 19h00, prochain rendez-vous le 31 mai. Pour dîner, réserver au 05 53 05 02 23. Denis Gilabert. Photos : Philippe Corbière et André Fénelon

Marie-Jeanne Verny de la FELCO ( Federacion dels Ensenhaires de Lenga e Cultura d'òc) nous a fait passer l'information ci-dessous sur le texte adopté hier au Sénat . Une avancée substantielle, on semble être enfin sur la bonne voie ! Il restera à traduire tout cela dans les faits et des budgets. A vous de réagir sur ce blog, en pied d'article, si vous le souhaitez. Denis Gilabert.

Voir le site de la FELCO

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La loi école et les langues régionales : une avancée importante au Sénat.

On se souvient de la tentative d’introduction d’un article 27 bis visant à demander l’autorisation parentale pour informer les élèves sur les langues régionales. Une campagne d’explication ferme et patiente auprès des élus et du gouvernement a réussi à convaincre de l’absurdité d’une telle mesure.

Les choses ont considérablement avancé hier au Sénat. Voir le nouveau 27 bis tel qu’adopté.

Article 27 bis

I (nouveau). – L’article L. 312-10 du code de l’éducation est ainsi rédigé :

« Art. L. 312-10. – Les langues et cultures régionales appartenant au patrimoine de la France, leur enseignement est favorisé prioritairement dans les régions où elles sont en usage.

« Cet enseignement peut être dispensé tout au long de la scolarité selon des modalités définies par voie de convention entre l’État et les collectivités territoriales où ces langues sont en usage.

« Le Conseil supérieur de l’éducation est consulté, conformément aux attributions qui lui sont conférées à l’article L. 231-1, sur les moyens de favoriser l’étude des langues et cultures régionales dans les régions où ces langues sont en usage.

« L’enseignement facultatif de langue et culture régionales est proposé dans l’une des deux formes suivantes :

« 1° Un enseignement de la langue et de la culture régionales ;

« 2° Un enseignement bilingue en langue française et en langue régionale.

« Les familles sont informées des différentes offres d’apprentissage des langues et cultures régionales. »

II. – L'article L. 312-11 du même code est ainsi rédigé :

« Art. L. 312-11. – Sans préjudice des dispositions de l'article L. 121-3, les enseignants des premier et second degrés sont autorisés à recourir aux langues régionales, dès lors qu'ils en tirent profit pour leur enseignement. Ils peuvent également s’appuyer sur des éléments de la culture régionale pour favoriser l’acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et des programmes scolaires. »